Na also. Das Web 2.0 ist an der Regierungsspitze angekommen. Angela Merkel startet morgen zum Beginn der Fußball-Weltmeisterschaft einen Videocast, der ab nächster Woche jeden Samstag auf bundeskanzlerin.de (Direktlink zum Videocast) zum Download bereit stehen wird. Damit ist Merkel nicht nur die erste Bundeskanzlerin im Amt, sondern auch die erste videocastende Regierungschefin (man möchte fast schreiben der erste Regierungschef), was ziemlich “hard-blogging” ist.
Unter dem Titel “Weblogs. Eine kommunikationssoziologische Studie” wird in den nächsten Tagen das neue Buch von fellow hardbloggingscientist Jan Schmidt in die Buchläden kommen. Die taufrischen Inhalte auf noch druckwarmem Papier sind in Form einer Lieferung von Autorenexemplaren bei Jan schon angekommen, wie das folgende bei ihm geklaute Foto belegt.
Bei den einschlägigen Online-Läden kann man das Werk natürlich auch schon vorbestellen. Glückwunsch Jan, ich bin gespannt auf das Buch!
Jetzt lassen wir mal wissenschaftliche Fakten gegen Presserauschen zum Thema “kinderlose Gesellschaft” antreten. Man beachte, wie sich die Alterstruktur ändert. Die Geburtenrate in Deutschland ist schon seit Jahrzehnten etwa konstant bei 1,4. “Schuld” an der “Kinderlosigkeit” sind also nicht die Menschen im Alter zwischen 20 und 30, sondern letztlich die älteren Herren und Damen so um die 40 – 60. Der Auslöser für diese demographische Veränderung ist letztlich der “allgemein westliche Lebensstil mit kinderlosen Paaren oder 1-2 Kind Familien”.
Diese Simulation entstand 2003 in einem studentischen Studienprojekt an der Universität Kaiserslautern. Ich habe zusammen mit Jean-Marc Friederici daran gearbeitet. Und schliesslich noch ein Link zur konservierten Website zu dem Studienprojekt urban-update.
In der heutigen Ausgabe der Saarbrücker Zeitung gibt es den folgenden Beitrag über das net-wiki, das ich mit meinen Studierenden im vergangenen Wintersemester im Fach Medienwissenschaft an der Uni Trier gestartet habe.
Klick auf das Bild führt zur Großansicht!
Schön, dass auch mal für solche Themen Platz in der Zeitung ist und sich die Universitätsberichterstattung nicht nur darauf beschränkt zu berichten, wie schlecht es den Hochschulen doch geht, wie überlaufen die Seminare oder wie demotiviert die Dozenten sind.
Unser Seminar zeigt, dass Uni, Lehre und Lernen durchaus Spass machen, Dozenten und Studierende auf Augenhöhe motiviert zusammen arbeiten und es dabei nicht immer nur um Noten und theorielastige Referate geht, sondern Wissenschaft aktuell und alltagsrelevant sein kann – hardbloggingscientists style eben!. Begriffe wie Social Software oder Web 2.0 sind derzeit überall zu lesen und zu hören. Das Wiki will diese Begriffe verständlich erklären. Es stellt somit eine tolle Möglichkeit dar, Wissenschaft nicht nur der Wissenschaft wegen zu betreiben, sondern tatsächlich auch das zu tun was eine der zentralen Aufgabe von Wissenschaft ist, nämlich Wissen an die Gesellschaft weiterzugeben. Das net-wiki steht jedem frei zur Verfügung und ist hoffentlich allen Besuchern eine Hilfe.
p.s. Übrigens: Es gibt ein vergleichbares Projekt beim Kollegen Thomas Pleil an der FH Darmstadt, der das pr-wiki mit seinen Studierenden ins Leben gerufen hat. Darin werden wichtige Begriffe und Themenfelder aus dem Bereich Public Relations und Öffentlichkeitsarbeit verständlich erklärt.
Problem: Wie bringt man Studierenden bei wie Netzwerkkommunikation funktioniert, was soziale Netzwerke im Internet ausmacht, welche Kommunikationsformen es im Web gibt und was deren spezifischen Eigenschaften sind, was hinter Begriffen wie Web 2.0, Social Software, AJAX oder hinter Diensten wie FlickR, del.icio.us, furl usw. steckt? Lösung: Indem man die Studierenden all die sinnvollen und sinnlosen Dinge im aktuellen Web selbst ausprobieren lässt und alle Seminarteilnehmer auf jede nur erdenkliche Weise miteinander vernetzt, kurzum: den Rahmen eines klassischen Hochschulseminars maximalst sprengt. Aus dieser verrückten aber im Ende nützlichen Idee – wie sie sonst nur Wikie aus der gleichnamigen Zeichentrickserie hatte – wurde das Seminar “Netzwerkmedium Internet”, ein Hochschulseminar der besonderen Art. Nachdem das Wintersemester nun seit gut 14 Tagen zu Ende ist, die Studierenden aus dem Kurs aber weiterhin an der Fertigstellung der Wiki-Beträge gearbeitet haben, ist es Zeit noch einmal auf das Geleistete zurückzublicken und das net-wiki.de vorzustellen.
Wissenschaft goes öffentlich!
Sinn und Zweck des net-wiki war und ist es der interessierten (Internet-)Öffentlichkeit einen verständlichen theoretischen, wissenschaftlichen, aber vor allem auch anwendungsbezogenen und praxisnahen Einstiegspunkt in das Feld der webbasierten Netzwerkkommunikation frei zur Verfügung zu stellen. Wir sind der Meinung, dass das net-wiki in Zukunft eine gute Anlaufstelle für andere Studierende, Schüler aber auch Lehrer und Internet-Newbies sein kann. In Zukunft deswegen, weil ein Wiki immer work-in-progress ist und wir zum momentanen Zeitpunkt erst einmal mit dem ersten Beta-Release öffentlich gehen wollen. Dennoch sind schon jetzt nahezu alle der im Laufe des Semesters geplanten und recherchierten Beiträge fertig gestellt, bei dem ein oder anderen Text fehlen nur noch wenige Details. Wie der folgende Screenshot zeigt, kann sich das vorläufige EndBetaergebnis aber schon mehr als sehen lassen.
Zwar steht die inhaltliche Abnahme von meiner Seite noch aus, aber an dieser Stelle schonmal ein großes Lob für die SeminarteilnehmerInnen, die über das gesamte Semester hinweg sehr gut mitgearbeitet haben. Für die Gruppe aber auch für mich ist die Erfahrungen aus dem Seminar sehr lehrreich. Es war in weiten Teilen ein Experiment, bei dem neue didaktische Lehr-/ Lernkonzepte in der universitären Praxis erfolgreich erprobt wurden, dabei aber auch Wissen über historische, aktuelle und künftige Entwicklungen, Techniken, soziale Praktiken und gesellschaftliche Konsequenzen neuer Medien- und Kommunikationstechnologien im Netzwerkmedium Internet vermittelt wurden.
Das Netzwerk macht den Rest!
Der Umfang des durch kontinuierliches und geschickt vernetztes Arbeiten aller erarbeiteten Wissens wäre in einem konventionell durchgeführten Universitätsseminar noch nicht einmal ansatzweise erreichbar gewesen. Mit Hilfe der eingesetzten Kommunikations- und Vernetzungstechnologien, aber auch dem vorab erarbeiteten theoretischen Wissen zu sozialen Netzwerken und dezentraler Kommunikation, konnten Netzwerkeffekte erzeugt und produktiv – vor allem im Wiki – ausgenutzt werden.
Quo vadis, net-wiki?
Wie geht es weiter mit dem net-wiki? Zunächst einmal ist das net-wiki in der jetzigen Form ein guter Einstiegspunkt in die Thematik webbasierte Netzwerkkommunikation, Web 2.0, Social Software und Co. Ende des Monats wird sich die Seminargruppe noch einmal zusammenfinden um den Abschluss des Projekts zu besprechen und natürlich auch, um zusammen auf den Erfolg des Projekts anzustossen. Ich hoffe in Zukunft mit möglichst vielen Seminarteilnehmern an dem Wiki weiterarbeiten zu können und/ oder im Zusammenhang mit einem weiteren Seminar weiter auszubauen. Allen Leserinnen und Lesern der Saarbrücker Zeitung rate ich in den nächsten Tagen die Augen offen zu halten. Diese oder kommende Woche wird ein Beitrag über das Seminar und das net-wiki veröffentlicht. Ich freue mich aber auch hier über Kommentare, Fragen, Kritik, Anregungen…
Vergangenen Freitag habe ich – wie hier angekündigt – an einer Tagung zu Schlüsselqualifikationen im Bologna-Prozess teilgenommen. In der Vormittagsschiene wurden am Beispiel des so genannten Optionalbereichs an der Ruhr Uni Bochum und des Zentrums für Schlüsselqualifikationen an der Uni Freiburg Lösungen für die Organisation der Vermittlung von Schlüsselqualifikationen vorgestellt. Zwar werden in beiden Modellen interessante und teils innovative Ansätze verfolgt, aber was mich erstaunt hat ist, dass E-Learning in beiden Fällen keine Rolle zu spielen scheint. Dabei bieten Formen des Lernens in und mit neuen interaktiven Medien gute Möglichkeiten, die Vermittlung von Schlüsselqualifikationen in die fachspezifische Lehre zu integrieren.
Gerade die Interaktivität von Weblogs, Wikis, Chats und Co. fordert und fördert die Kommunikationskompetenz der Beteiligten on- und offline. Hinzu kommt, dass der kompetente Umgang mit Weblogs und Wikis in immer mehr Kontexten an Relevanz gewinnt. Als Werkzeuge zur nachhaltigen Dokumentation von Arbeitsprozessen und individuellem Wissen, aber auch zum Teilen von verteiltem Wissen finden Wikis und Weblogs beispielsweise in der internen und externen Unternehmenskommunikation in ganz unterschiedlichen Branchen in zunehemendem Maße Anwendung.
Schon aus diesem Grund macht der Einsatz von Social Software im universitären Kontext Sinn und das nicht nur in medienaffinen Fächern, sondern in allen Disziplinen. Wie die Erfahrungen aus meinem Netzwerkseminar zeigen (vgl. hier, hier, hier und hier), ergeben sich eine Reihe von Potentialen, Freiräumen und Vorteilen für innovative Lehr-Lern-Konzepte. Zwar stehen dem auch gewisse Herausforderungen und Hürden entgegen, aber diese können durch die Vermittlung von Grundkompetenzen im Umgang mit Social Software und durch Learning-by-doing gemeistert werden.
Problem: Wie bringt man Studierenden bei wie Netzwerkkommunikation funktioniert, was soziale Netzwerke im Internet ausmacht, welche Kommunikationsformen es im Web gibt und was deren spezifischen Eigenschaften sind, was hinter Begriffen wie 
